6 7 5 1 · 2| 6 · 4 3文 采 的 句 子 和 段 落2 5 7近 年 来6 3 · 5 6 2 2 3 6高 考 在 第 六 大 命 时1 6 1 5| 1 6 5 3 3 6 7 2 4 4 4 1 6 6| 2 · 2 · 1 · 2 2 1 6 3 · 6 4 3 2| 3注 重 考 察 学 生 扩 展 语 句 、 压 缩 语 段 、 仿 用 语 句 和 变 换 句 式 等 这 几 个 考 点7| 4 1| 2 · 5 · 3 1 4 1 · 2 2 6 3 3| 4 · 5 · 7 6 5 5 4 · 7| 5 · 6| 3这 从 另 一 角 度 可 以 充 分 地 反 映 写 作 语 言 文 采 郁 郁 的 必 要 性1 5当 然5 3 · 6| 2 · 4 3 4 5| 7 4 3| 2| 7 6| 6 7 4 3 3在 高 考 的 发 展 等 级 要 求 中 其 中 之 一 是 有 文 采1 · 4 1 4| 4 7 · 7| 7 7 5 6 7 · 1 4 3| 6 4 7| 2 3| 3 · 4 3| 1 2 · 2 3 6 6 6 · 2 · 6意 思 是 要 求 学 生 的 词 语 生 动 、 句 式 灵 活 、 善 于 运 用 修 辞 手 法 和 文 句 有 意 蕴7 2那 么4 5 7| 1| 1| 4 6 6 4| 4 4 6| 6 · 5 · 2 7 6 3 3 2学 生 平 时 就 必 须 加 强 积 累 这 方 面 的 句 子 和 段 落5 6| 3 1 · 7 5 2 4 5 3 7| 7 4| 5 3 6| 3 · 5 · 7语 文 老 师 要 强 调 ： 不 能 整 篇 文 章 都 摘 抄 下 来6 5那 样6 · 5| 1| 2 4| 1不 仅 浪 费 时 间2 4 · 3 5 2 6| 3反 而 会 徒 劳 无 益6 2 7| 1| 7 5 2| 7 7 7 2 4 3 1| 1| 5 1 · 7| 4 2 7 · 2 1 1 3甚 至 适 得 其 反 ； 只 有 把 一 些 有 文 采 的 句 子 、 段 落 搜 集 起 来5| 7 4 4 4 · 7 · 3 2 4 · 7 2 3 1 4 3 · 4 3 6 6 5 6 4 6 · 1 4反 复 咀 嚼 、 反 复 研 究 和 反 复 运 用 才 有 显 著 效 果 、 不 同 凡 响1 1 3 4 最 后1| 1 3 2| 3 6 5 4 4 3| 5 5 2 · 1加 强 自 己 动 手 术 修 改 的 练 习 能 力7 1 6 · 7 · 5 5 7 7 · 4 7 1 4 · 7 · 7 · 1 2 6 3 7| 2| 6 2 · 3 3现 在 一 般 常 规 写 作 教 学 是 学 生 先 花 费 一 个 小 时 独 立 写 大7| 5| 1 · 5| 4| 1 4 5 2然 后 是 老 师 精 心 批 改4 · 1 · 7 7 6| 4 · 1 · 2 1 5最 后 是 老 师 耐 心 地 评 讲4这
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